Устный счёт 1-2 класс

Годлевская Наталья Борисовна, студентка группы Ш-31 ГБОУ СПО "Ейский педагогический колледж"
Описание работы: данный сборник будет полезен учителям начальных классов для проведения устного счёта в 1 и 2 классах. Многие задания можно использовать и в 3-4-ых классах, усложняя их соответственно, добавляя нужные примеры.

Задания для устного счёта в 1 классе.

1. Рассели жильцов.
Цель: закрепление знаний о составе числа.
Это – числовой домик. На каждом этаже две квартиры. В треугольнике живёт хозяин дома. На одном этаже может жить столько жильцов, сколько обозначает число - хозяин домика. Ваша задача расселить жильцов.

2. Незадачливый математик.
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания;

2+3=_ 3+_=4 _+8=9 4+_=7 4_3=1
_-4=4 7-_=2 9+_=9 _-6=3 7+_=1
9_2=7 5+_=9 2+_=5 3_5=8 3_3=0

Чуть в стороне прикалываются вырезанные из цветной бумаги кленовые листочки с записанными на них цифрами и знаками (2, 8, 10,9,+) и рисунок медвежонка. Детям предлагается ситуация: медвежонок решал примеры и ответы записывал на кленовых листочках. Подул ветер, и листики разлетелись. Мишутка очень расстроился: как же теперь ему быть?
Надо помочь медвежонку вернуть листики с ответами на свои места.

Можно использовать данное задание на слайде. Очень удобно по щелчку возвращать нужные листочки с ответами на место
3. Забей мяч в корзину.
Цель:
На доске вывешиваются рисунки с баскетбольными корзинами и на них числа. Задание: придумать как можно больше примеров, ответом на которые будет число над корзиной.

4. Расшифруй слово.
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания. Решите примеры. Расшифруйте слово, расположив ответы в порядке возрастания.
4+3= и 7-2-1= н 3-2+6= и 7+0+1-4=4 с
6-2= ж 5-4+1= о 5+1+2= м 4-1+6-7=2 о
2+6= е 4-1-2= с 9-3-3= ц 7-5+1+3=6 я
10-4= н 2+2+2= е 8-5+1= н 2+3+4-8=1 р
7-4= о 3+4-2= ц 4+3-2= а 9-9+5-0=5 и
10-5= е 4-3+2= л 6+2-7= у 6-4+6-5=3 с
5-3= л (Солнце) (Умница) (Россия)
9-8= с
(Сложение)
5. Задачи в стихотворной форме.
Цель: отработка навыков устного счета в пределах 20. Задачи читаются учителем вслух.
Пять малышек- медвежат
Мама уложила спать.
Одному никак не спится,
Скольким сон хороший снится?
(5-1=4)
Цапля по воде шагала,
Лягушат себе искала.
Двое спрятались в траве,
Шесть – под кочкой.
Сколько лягушат спаслось?
Только точно!
(2+6=8)
В хоре семь кузнечиков
Песни распевали.
Вскоре два кузнечика
Голос потеряли.
Сосчитай без лишних слов,
Сколько в с хоре голосов?
(7-2=5)
Ёжик по грибы пошёл,
Десять рыжиков нашел.
Восемь положил в корзинку,
Остальные же – на спинку.
Сколько рыжиков везешь
На своих иголках ёж?
(10-8=2)
Что так начало греметь?
Ульи строит наш медведь.
Ульев сделал он лишь семь-
На два меньше, чем хотел.
Сколько ульев хотел сделать мишка?
(7+2=9)

При решении более сложных задач (в два действия) можно выставить карточки с прозвучавшими в стихах числами. А знаки действия дети ставят самостоятельно.

Ветер дунул – лист сорвал
И ещё один упал
А потом упало пять.
Кто их может сосчитать?
(1+1+5=7)
В кузове моем лежат.
Два опенка, пять маслят,
Пара рыжиков румяных,
Сколько всех грибов, ребята?
(2+5+2=9)
Дружно муравьи живут
И без дела не снуют.
Два несут травинку,
Три несут былинку,
Пять несут иголки.
Сколько муравьев под елкой?
(2+3+5=10)
Забежал щенок в курятник,
Разогнал всех петухов.
Три взлетели на насест,
А один в кадушку влез,
Два – в раскрытое окно.
Сколько было их всего?
(3+1+2=6)
У меня стоят на полке
Два зеленых лягушонка,
Два медведя и мышонка,
И чудесный кукушонок.
А еще стоит слоненок
И щенок с зашитым ухом,
Розовенький поросенок
С красной пуговкой на брюхе.
А теперь хочу послушать:
Сколько у меня игрушек?
(2+2+2+1+1+1+1=10)
Надоело нашей Леночке
По слогам слова читать.
Стала наша девочка
Во дворе ворон считать:
«Одна на дереве сидит,
Ещё одна в окно глядит,
Три сидят на крыше,
Чтобы все слышать!»
Так скажите, сколько птиц
Насчитал наш ученик?
(1+1+3=5)
Полюбили ребятишки
Приключенческие книжки.
Прочитал десяток Коля,
На две книги меньше – Оля,
Сосчитайте, ребятишки,
Все прочитанные книжки.
(10+8=18)
В «Газике» ехало семь пассажиров
На автостанции вышло четыре.
Двое в автобус вошли у вокзала.
Сколько людей в том автобусе стало?
(7-4+2=5)
6. Задачи на развитие логического мышления.
Цель:
Иван царевич скакал на коне в Кощеево царство. Навстречу ему скакали на конях три богатыря. Сколько всего коней скакало в Кощеево царство? (1)
Кай и Герда одновременно построили крепости из снега, но Герда начала строить раньше Кая. Кто работал быстрее? (Кай)
Даша и Маша получили в школе пятёрки: одна – по математике, другая – по литературе. По какому предмету получила пятёрку Даша, если Маша получила эту оценку не по математике? (Даша по математике, Маша по литературе)
Пьеро, Мальвина и Буратино спрятались от Карабаса Барабаса в доме папы Карло. Один под кроватью, другой - в шкафу, а третий - в печке. Известно, что Буратино в печку не полез, Мальвина не пряталась под кроватью и в печке. Кто где спрятался? (Мальвина в шкафу, Буратино под кроватью, Пьеро в печке)
В понедельник Незнайка нарисовал одного коротышку, во вторник – двоих, в среду – троих и так до конца недели. Сколько коротышек нарисовал Незнайка в воскресенье? (7)

Тетрадь дешевле ручки, но дороже карандаша. Что дешевле? (карандаш)
Юра и Петя подошли к реке.Лодка, на которой можно переправиться, вмещает одного человека. И все же, без посторонней помощи, ребята переправились на этой лодке. Как им это удалось? (ребята подошли к левому и правому берегу одной реки.)
7. Задачи-шутки.
Цель: развитие критического и логического мышления.
Три мальчика, Коля, Петя и Миша, отправились в магазин. По дороге они нашли 3 рубля. Сколько бы денег нашёл один Миша, если бы он пошёл в магазин? (3 рубля)
3 товарища шли в школу на занятия во вторую смену и встретили еще двух товарищей - учеников первой смены. Сколько всего товарищей шло в школу?(3 товарища)
Зажгли 7 свечей, 2 из них погасли. Сколько осталось свечей? (2 свечи)
Что тяжелее - килограмм ваты или килограмм железа?(одинаково)
Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (8 человек)
Сколько орехов в пустом стакане?(нисколько)
Если съесть одну сливу, что останется? (косточка)

Задания для устного счёта во 2 классе.

1. Незадачливый математик. (как в 1 классе)
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания; умножения и деления.
На доске записываются примеры с пропущенными цифрами и знаками:
66+21=_ 33_3=11 100_9=900 47_12=59
54_15=69 4_3=12 56_8=48 66_1=66
_+34=76 43-_=89 78+12=_ _+13=15
2. Лабиринт.
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания.
Учащиеся должны пройти через двое ворот лабиринта таким образом, чтобы значение суммы равнялось 13.

3. Разгадайте ребус.
Цель: закрепление вычислительных приемов сложения и вычитания, развитие логического мышления.
_ _ - _ = 8
Возможны несколько вариантов ответов к ребусу:
10 – 2 = 8
11 – 3 = 8
12 – 4 = 8
13 – 5 = 8
14 – 6 = 8
15 – 7 = 8
16 – 8 = 8
17 – 9 = 8
4. Круговые примеры.
Цель: закрепление навыков вычитания и сложения круглых чисел.
Примеры подбираются так, чтобы число, получаемое в результате одного из них, являлось началом другого. Ответ последнего примера совпадает с началом первого.

5. Соедините числа с их суммой разрядных слагаемых.
Цель: закрепление разрядного состава двузначных чисел.
36 40 + 8
63 80 + 4
48 30 + 6
84 60 + 3
6. Соедините выражения с одинаковыми значениями, не вычисляя.
Цель: закрепление знаний о переместительном свойстве сложения.
7 + 6 9 + 6
9 + 8 8 + 3
5 + 7 6 + 7
6 + 9 8 + 9
3 + 8 7 + 5
6. Прочитайте только примеры с ответом 50.
Цель: закрепление действий над круглыми числами;
20 + 30 80 – 40
20 + 20 70 – 20
10 + 40 90 – 30
60 – 20 40 + 10
30 + 20 70 – 30
40 + 20 90 – 40
7. Задачи на сравнение.
Цель:
1. Чем похожи числа?
а) 7 и 71;
б) 77 и 17;
в) 31, 38, 345;
г) 24, 54, 624;
д) 5 и 15;
е) 12 и 21;
ж) 20 и 40;
з) 333 и 444.
2. Чем похожи и чем отличаются числа?
а) 5 и 50;
б) 17 и 170;
в) 201 и 2010;
г) 8 и 800;
д) 14, 16, 20, 24.
3. Сравнить числа:
а) 26 и 4;
б) 31 и 48.
4. Сравнить фигуры:
а) треугольник и четырёхугольник;
б) круг и квадрат;
в) прямоугольник и квадрат;
г) прямоугольник и ромб.
8. Математические выражения.
Цель: развивать умение находить сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
1. Даны математические выражения: 3 + 4 и 1 + 6
Сравнить их между собой.
Ответ:
1) одинаковый знак действия (сложение);
2) первые слагаемые меньше вторых;
3) первые слагаемые – нечётные числа, а вторые – чётные;
4) в каждом выражении по два слагаемых;
5) результаты сложения одинаковые.
2. Даны математические выражения, сравнить их между собой.
а) 7 – 2 и 9 – 4;
б) 15: 3 и 25: 5;
в) 5 6 и 15 2.
9. Сравнение чисел и фигур.
Цель: развивать умение находить сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
1. Назвать группу чисел одним словом:
а) 2, 4, 7, 9, 6;
б) 12, 18, 25, 33, 48, 57;
в) 231, 564, 872, 954.
2. Назвать группу чисел одним словом:
а) 2, 4, 8, 12, 44, 56;
б) 1, 13, 77, 83, 95.
3. Назвать группу предметов одним словом:
а) треугольник, квадрат, круг;
б) квадрат, прямоугольник, ромб.
10. Задания на нахождение лишнего числа.
Цель: развивать умение находить сходства или различия предметов по существенным или несущественным признакам.
1. Даны числа: 1, 10, 6.

Например:
1) лишним может быть 1, так как это нечётное число, а 6 и 10 – чётные;
2) лишним может быть 10, так как оно двузначное, а 1 и 6 – однозначные;
3) лишним может быть 6, так как для написания чисел 1 и 10 использована единица.
2. Даны числа 6, 18, 81.
Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.
Например:
1) лишним является 6, так как оно однозначное, а 18 и 81 – двузначные;
2) лишним является 81, так как оно нечётное, а 6 и 18 – чётные;
3) лишним является 6, так как для написания 18 и 81 использованы цифры 1 и 8;
4) лишним является 81, так как числа 6 и 18 делятся на 2 и на 6 (т.е. имеют общие делители);
5) лишним является 6, так как числа 18 и 81 делятся на 9 (имеют общий делитель).
3. Даны числа: 48, 24, 9.
Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.
4. Даны числа: 25, 5 36.
Объединяя два числа в пары, ответить, какое число является лишним.
5. Из ряда чисел или математических понятий выделить четыре, обладающих общим свойством. Пятый элемент этим свойством не обладает.
а) 4, 6, 8, 7, 35;
б) 2, 44, 22, 8, 9;
в) 3, 5, 44, 7, 13;
г) 300, 35, 44, 37, 29;
д) квадрат, ромб, прямоугольник, треугольник, круг;
е) луч, ромб, квадрат, многоугольник, прямоугольник;
ж) сумма, разность, произведение, слагаемое, частное;
з) слагаемое, делитель, вычитаемое, сумма, делимое.
11. Ребусы.
Цель: развитие логического мышления, устной речи.
Вы 3, 100 л, 3 тон, 100 лб, по 2 л, с 3 жка, 100 лица, ус 3 ца, мо 100 вая, 3 котаж, за 100 лье, смо 3 т, геоме 3 я, сес 3 ца, 1 аковые, р 1 ка, про 100, с 3 ж, о 5, на 100 й, за 1 ка, 1 очество, 100 п, 2 шут, па 3 от, кар 3 дж.
12. Задания, развивающие логическое мышление.
Цель: развитие наблюдательности, абстрактного мышления.
1. Продолжить ряды чисел вправо и влево (если такое возможно), установив закономерность в записи чисел:
а) …5, 7, 9, …;
б) …5, 6, 9, 10, …;
в) …21, 17, 13, …;
г) …6, 12, 18, …;
д) …6, 12, 24, …;
е) 0, 1, 4, 5, 8, 9, …;
ж) 0, 1, 4, 9, 16, …;
Ответы:
а) 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, …;
б) 1, 2, 5, 6, 9, 10, 13, 14, 17, …;
в) 29, 25, 21, 17, 13, 9, 5, 1;
г) 0, 6, 12, 18, 24, 30, 36, 42, …;
д) 3, 6, 12, 24, 48, 96, 192, …;
е) 0, 1, 4, 5, 8, 9, 12, 13, 16, 17, …;
ж) 0, 1, 4, 9, 16, 25, 36, 49, …;
2. Даны ряды чисел. Необходимо заметить особенность составления каждого ряда и записать в нём 4 следующих числа:
а) 6, 9, 12, 15, 18, 21, …;
б) 5, 10, 15, 20, 25, 30, …;
в) 3, 7, 11, 15, 19, 23, …;
г) 16, 12, 15, 11, 14, 10, …;
д) 25, 24, 22, 21, 19, 18, …;
Ответы:
а) 24, 27, 30, 33;
б) 35, 40, 45, 50;
в) 27, 31, 35, 39;
г) 13, 9, 12, 8;
д) 16, 15, 13, 12.
13.Логические задачи
Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти
Нарезной батон и пачка сахара весят больше, чем тот же батон и коробка конфет. Что весит больше - сахар или конфеты? (пачка сахара весит больше коробки конфет)
Сколько раз нужно отрезать, чтобы верёвку длиной в 10 см. разделить на части по 2 см. каждая? (4 раза)

Министерство образования Украины

Средняя общеобразовательная школа № 15

Разработали:

учителя нач. классов

Вернер Л. В.

Г. Северодонецк

Брошюра предназначена для занятий с детьми в возрасте от 6 до 7 лет. Она удивительна тем, что может помочь учителю легко и без проблем сделать урок интересным и занимательным.

В брошюре содержится материал, который поможет познакомить детей 1 класса с цифрами и числами, научить их считать в пределах десяти.

Брошюра содержит игровой материал для занятий устным счетом, задачи для развития логического мышления.

Основная цель данного пособия – разнообразить деятельность учеников – первоклассников на уроках математики, вызвать интерес к предмету, используя загадки, стихи детских писателей, задачи – шутки.

О цифрах Г. Виеру……………………6

Веселый счет …………………………..7-11

Веселая арифметика………………….12-16

Устный счет…………………………..17-20

Сосчитай-ка (логические задачки для первоклассников)……………………..21-27

Веселый устный счет……………….28-47

Литература……………………………48

Запомните все, что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа!

Без счета не будет

На улице света,

Без счета не может

Подняться ракета,

Без счета письмо

Не найдет адресата

И в прятки сыграть

Не сумеют ребята.

Летит выше звезд

Арифметика наша,

Уходит в моря,

Строит здания, пашет,

Сажает деревья,

Турбины кует,

До самого неба

Рукой подает.

Считайте, ребята,

Точнее считайте,

Хорошее дело,

Смелей прибавляйте.

Плохие дела

Поскорей вычитайте.

Учебник научит

Вас точному счету.

Скорей за работу! (2 р.)

Проживают в этой книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете.

О цифрах

Г. Виеру

1 Похожа единица на крючок

А может, на обломанный сучок.

2 . Два похожа на гусенка

С длинной шеей, клювом тонким.

3 Цифра три,

Словно ласточка - смотри.

4 . Гляди: четыре – это стул,

Который я перевернул.

5 . На что похожа цифра 5?

На серп, конечно, как не знать?

7 . Семь – точно острая коса.

Коси, коса, пока роса.

8 Цифра восемь так вкусна -

Из двух бубликов она.

9. Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра-акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три меньше станет.

Веселый счет

1 . Вот один, иль единица,

Очень тонкая, как спица.

В задачнике жили один да один

Пошли они драться один на один,

Но скоро один зачеркнул одного

И вот не осталось от них ничего.

А если б дружили они меж собою,

То долго бы жили

И было б их двое:

2 . А вот это цифра 2,

Полюбуйтесь какова.

Выгибает двойка шею,

Волочится хвост за нею.

Две сестрицы – две руки

Рубят, строят, роют,

Рвут на грядке сорняки

И друг дружку моют.

Месят тесто две руки –

Левая и правая,

Воду моря и реки

Загребают, плавая.

3 . А за двойкой – посмотри-

Выступает цифра 3.

Тройка – третий из значков,

Состоит из двух крючков.

Три цвета есть у светофора,

Они понятны для шофера:

Красный свет – проезда нет.

Желтый – будь готов к пути,

А зеленый свет – кати!

4 . За 3 идет 4,

Острый локоть оттопыря.

Четыре в комнате угла,

Четыре ножки у стола.

И по четыре ножки

У мышки и у кошки.

Бегут четыре колеса.

Резиною обуты,

Что ты пройдешь за 2 часа,

Они за 2 минуты.

5 . А потом пошла плясать

По бумаге цифра 5.

Руку вправо протянула,

Ножку круто изогнула.

Перед тобой – пятерка братьев,

Дома все они без платьев.

А на улице зато

Нужно каждому пальто.

6 Цифра 6 – дверной замочек,

Сверху крюк, внизу кружочек.

Шесть котят есть хотят,

Дай им каши с молоком,

Пусть лакают языком,

Потому что кошки

Не едят из ложки.

7 . Вот семерка – кочерга,

У нее одна нога.

Семь ночей и дней в неделе,

Семь вещей у нас в портфеле:

Промокашка и тетрадь,

И перо, чтобы писать.

И резинка, чтобы пятна

Подчищать аккуратно.

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель ваш.

8 . У восьмерки два кольца

Без начала и конца.

Восемь кукол деревянных,

Круглолицых и румяных,

В разноцветных сарафанах

На столе у нас живут,

Всех Матрешками зовут.

9 Цифра 9, иль девятка, -

Цирковая акробатка.

Если на голову встанет,

Цифрой 6 девятка станет.

К девяти без десяти

Надо в школу вам идти.

В девять слышится звонок,

Начинается урок.

К девяти без десяти

Детям спать пора идти,

А не ляжете в кровать,

Носом будете клевать.

0 Цифра вроде буквы О -

Это ноль, иль ничего.

Круглый ноль такой хорошенький,

Но не знает ничегошеньки.

Вот это ноль, иль ничего,

Послушай сказку про него.

Сказал веселый, круглый ноль

Соседке единицы:

С тобою рядышком позволь

Стоять мне на странице!

Она окинули его

Сердитым, гордым взглядом:

Ты, ноль, не стоишь ничего,

Не стой со мною рядом!

Ответил ноль: - Я признаю,

Что ничего не стою,

Но можешь стать ты десятью,

Коль буду я с тобою.

Так одинока ты сейчас,

Мала и худощава,

Но будешь больше в 10 раз,

Когда я стану справа.

Напрасно думают, что ноль

Играет маленькую роль.

Мы двойку в 20 превратим,

Из троек и четверок,

Мы можем, если захотим

Составить 30, 40.

Пусть говорят, что мы ничто, -

С двумя нолями вместе

Из единицы выйдет 100

Из двойки – целых 200.

10 . Если ж слева, рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это – десять.

Эти цифры по-порядку

Запиши в свою тетрадку.

Я про каждую сейчас

Сочиню тебе рассказ.

Проживают в этой книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают всё на свете.

Рисовал я единицу,

Получилась - ну и ну! -

Настоящая ракета

Для полёта на Луну.

Как стрела, помчусь я в небе,

Где ни разу до меня

Ни один мальчишка не был.

Самый первый буду я!

Цифра 2

Выгибает цифра шею,

Волочится хвост за нею –

Полюбуйся какова!

А всего лишь цифра … (2)

Цифра 3

Три - это заклинатель змей

Вышел с дудочкой своей.

Перед ним танцует змейка -

Хвост крючком, дугою шейка.

Ты на змейку посмотри -

Да ведь это цифра три!

Цифра 4

Гляди, четыре - это стул,

Который я перевернул.

Цифра 5

Это фокусник пятёрка.

Вы за ней следите зорко.

Кувыркнётся - раз и два! -

Обернётся цифрой два.

Цифра 6

Рогалик к бублику приклей,

Да только есть его, не смей.

Не крендель это, чтобы есть.

А просто цифра шесть!

Это что – дверной замочек?

Сверху крюк, внизу кружочек. (6)

Цифра 7

Семь - точно острая коса.

Коси, коса, пока роса.

Цифра 8

К этой цифре ты привык.

Это цифра-снеговик.

Лишь зима сменяет осень,

Дети лепят цифру восемь!

Только к цифре ты, дружок,

Третий не лепи кружок.

Цифра 9

Я важней всех потому,

Что запутать вас могу.

Если я перевернусь

То другою окажусь.

Круглый он, такой хорошенький.

Но не знает ничегошеньки. (0)

Цифра 10

Цифра вроде буквы О -

Это ноль, иль ничего.

Если ж слева рядом с ним

Единицу примостим,

Он побольше станет весить,

Потому что это - десять.

Устный счет

Три яблока из сада

Ежик притащил.

Самое румяное.

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки

У ежа в тарелке! (2)

Кукла стоит 8 гривень.

У Аленки только шесть.

В общем, больше половины

Для покупки куклы есть.

Вот она стоит на полке.

Не хватает гривень сколько? (2)

Утка морковку в корзине несла,

Этой покупкой довольна была.

Если морковку ещё ей купить,

Сколько их будет -

Ты сможешь сложить? (3)

Дружно муравьи живут

И без дела не снуют.

Два несут былинку.

Два несут иголку.

Сколько их под ёлкой? (4)

Быстро бегает щенок.

Сколько он имеет ног?

У Коли вышло ровно пять,

Вера же сказала всем:

Он имеет ножек семь.

Трудно счет дается Люде.

2+2 – так, сколько ж будет? (4)

Три цыплёнка стоят,

На скорлупку глядят.

Два яичка в гнезде

У наседки лежат.

Сосчитай поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей? (5)

Я учу сестренку Люду.

Как выходит, поглядим:

2 плюс 2 - 4 будет.

А прибавь еще один? (5)

Наш мухомор опечален до слёз:

Белую крапинку ветер унёс!

Сколько осталось?

Ведь было их семь.

Яблоки в саду поспели -

Мы отведать их успели.

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой. Сколько их? (7)

Шли четыре гусака,

Вдаль глядели свысока.

Сколько шло голов и ног,

Сосчитаешь ли, дружок? (8)

Шесть детей на берегу,

Три купаются в пруду.

Сколько будет всех ребят? (9)

Пошла курица гулять,

Собрала своих цыплят.

Семь бежали впереди,

Три остались позади.

Беспокоится их мать

Сосчитайте-ка, ребята. (10)

Обкопал я 7 деревьев.

А мой брат – 13.

И выходит, что всего

Обкопали - …(20)

СОСЧИТАЙ-КА

(логические задачки для первоклассников)

Сосчитаем мы опять,

Сосчитаем вместе:

Если пальцев

ровно пять,

все на месте!

Сколько окон и дверей

в комнате твоей?

Посчитай.

Как говорится,

Это может пригодиться.

не маленький уже,

Ты ответишь,

только не волнуйся:

На каком живешь ты этаже?

Номер дома и квартиры вспомни.

Ты ответь мне на ходу,

Знающий все Сеня:

Сколько месяцев в году?

Сколько воскресений?

(12 месяцев, воскресений разное кол-во)

Если можешь, то ответь:

Почему медведь - медведь?

С
колько ног у осьминога

И рогов у носорога!

(медведь любит мед,

8 ног у осьминога

1 рог на носу у носорога)

Над рекой над Ладогой

Вновь висела радуга.

Яркая, заметная,

Очень разноцветная!

Цвет один у Ладоги.

А сколько их -

у радуги? (7 цветов)

Пара лапок - у гагары,

а у зайца их - две пары.

Сосчитай-ка ножки

У сороконожки!

(40 ножек, 20 пар)

Алеша съел три столовых ложки малинового и две столовые ложки клубничного варенья.

Сколько он съел варенья?

Какая здесь единица измерения? (5 ложек)

На вербе росло 7 груш.

3 груши упали.

Сколько груш осталось на вербе?

(На вербе груши не растут)

В группе десять ребятишек,

А девчонок - только семь.

Сколько ж надо купить книжек,

чтобы их хватило всем?

(10 книжек)

Ты спроси об этом маму,

Чтоб ответить просто:

Сколько весишь килограммов,

И какой ты - ростом?

Медведь весит 100 кг, когда стоит на одной ноге.

Сколько кг весит медведь, когда будет стоять на двух лапах?

На столе лежали 4 яблока.

Одно разрезали пополам.

Сколько яблок на столе? (4)

Сей бородатый господин

Задачку разрешить не может:

Что больше – метр или аршин?

А ну-ка кто ему поможет?

(Аршин = 71,12 см)

Подумай-ка

(Логические задачи для первоклассников)

Жираф, крокодил и бегемот

жили в разных домиках.

Жираф жил не в красном

и не в синем домике.

Крокодил жил не в красном

и не в оранжевом домике.

Догадайся, в каких домиках жили звери?

(Жираф жил в оранжевом домике, крокодил – в синем,

Бегемот – в красном)

Три рыбки плавали

в разных аквариумах.

Красная рыбка плавала не в круглом

и не в прямоугольном аквариуме.

Золотая рыбка - не в квадратном и не в круглом.

В каком аквариуме плавала зеленая рыбка?

(Красная рыбка плавала в квадратном аквариуме, золотая в прямоугольном, зеленая – в круглом)

Жили-были три девочки:

Таня, Лена и Даша.

Таня выше Лены, Лена выше Даши.

Кто из девочек самая высокая,

а кто самая низкая?

(Таня самая высокая, Даша самая низкая)

У Миши три тележки разного цвета:

Красная, желтая и синяя.

Еще у Миши три игрушки: неваляшка, пирамидка и юла.

В красной тележке он повезет не юлу и не пирамидку.

В желтой - не юлу и не неваляшку.

Что повезет Мишка в каждой из тележек?

(В красной – неваляшка, в желтой – пирамидка, в синей – юла)

Мышка едет не в первом и не в последнем вагоне.

Цыпленок не в среднем и не в последнем вагоне.

В каких вагонах едут мышка и цыпленок?

(В первом – цыпленок, в среднем – мышка)

Стрекоза сидит не на цветке и не на листке.

Кузнечик сидит не на грибке и не на цветке.

Божья коровка сидит не на листке и не на грибке.

Кто на чем сидит? (лучше все нарисовать)

(Стрекоза – на грибке, кузнечик – на листке, божья коровка – на цветке)

Алеша, Саша и Миша живут на разных этажах.

Алеша живет не на самом верхнем этаже и не на самом нижнем.

Саша живет не на среднем этаже и не на нижнем.

На каком этаже живет каждый из мальчиков?

(Алеша – на среднем, Саша – на нижнем, Миша – на верхнем)

Ане, Юле и Оле мама купила ткани на платья.

Ане не зеленую и не красную.

Юле - не зеленую и не желтую.

Оле - не желтое и не красное.

Какая ткань, для какой из девочек?

(Ане – желтую, Юле – красную, Оле – зеленую)

В трех тарелках лежат разные фрукты.

Бананы лежат не в синей и не в оранжевой тарелке.

Апельсины не в синей и не в розовой тарелке.

В какой тарелке лежат сливы?

А бананы и апельсины?

(Бананы – в розовой, апельсины – в оранжевой, сливы – в синей тарелках)

Под елкой цветок не растет,

Под березой не растет грибок.

Что растет под елкой,

А что под березой?

(Под елкой – грибок, под березой – цветок)

Антон и Денис решили поиграть.

Один с кубиками, а другой машинками.

Антон машинку не взял.

Чем играли Антон и Денис? (Антон – кубиками)

Вика и Катя решили рисовать.

Одна девочка рисовала красками,

а Вика карандашами.

Чем стала рисовать Катя? (Красками)

Рыжий и Черный клоуны выступали с мячом и шаром.
Рыжий клоун выступал не с мячиком,

А черный клоун выступал не с шариком.

С какими предметами выступали Рыжий и Черный клоуны?

(Рыжий выступал с шариком, Черный с мячиком)

Лиза и Петя пошли в лес собирать грибы и ягоды.

Лиза грибы не собирала. Что собирал Петя?

(Петя собирал грибы)

Две машины ехали по широкой и по узкой дорогам.

Грузовая машина ехала не по узкой дороге.

По какой дороге ехала легковая машина?

А грузовая?

(Грузовая по широкой, легковая – по узкой)

Кто старше?

Саше – ровно восемь лет.

Пете – ровно пять.

Кто тут старше и на сколько,

(Саша старше на 3 года)

Веселый устный счет

Ну-ка в сторону карандаши,

Ни костяшек, ни ручек, ни мела.

Устный счет! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

1 + 1

Карандаш один у Тани,

Карандаш один у Вани.

Сколько всех карандашей

У обоих малышей?

1 + 1

Получил от папы сын

Ароматный апельсин.

Дядя дал еще один.

Сколько штук всего

Апельсинов у него?

1 + 1

Вырос гриб в тени осин,

Он сначала был один.

Тут второй грибок пробился,

Рядом с первым очутился.

Получилось ровно … два.

2 + 1

У богатого волчонка

Было кваса два бочонка.

Тут еще один бочонок

Прикатил домой волчонок.

Вместе складывать их стал –

Сколько бочек насчитал?

2 + 2

Два мышонка грызли корку,

Два – сырок тащили в норку.

Сколько их у нас в квартире?

Два плюс два – всего … четыре.

3 + 1

Белка шишки собирала,

Собирала и считала.

Забиралась на сосну,

Прибавляла к трем – одну.

Было шишек три сначала,

А теперь … четыре стало.

3 + 2

Три синицы на кормушке.

Две синицы на кадушке.

Мы умеем прибавлять:

Всех синичек будет … пять.

3 + 3

Васька – ловкий рыбачек –

Ловит рыбок на крючок.

Трех поймал он на рассвете,

Трех поймал в вечерний час.

Три плюс три – любой ответит

То, что рыбок … шесть у нас.

5 + 5

Рано утром у реки

Распустились васильки.

Пять на левом берегу.

Пять на правом берегу.

Потому что пять да пять будет … десять.

Как не знать?

3 - 1

Кошка в кубики играла,

Кошка кубик потеряла.

Закружилась голова…

Было три, осталось … два.

1 - 1

Лев гривастый в клетке жил,

По свободе не тужил.

Как-то лев открыл замок

И пустился наутек.

Не догнать теперь его,

Пусто в клетке… никого.

2 - 1

Два орешка бурундук

Положить хотел в сундук.

Только он не утерпел

И один орешек съел.

3 - 2

Три тигренка не грустили,

Шар воздушный смастерили.

Два взлетели на рассвете

И пропали вдруг из глаз.

Коль отнять тигрят нам этих –

Сколько станет их у нас?

4 - 1

Четыре гусенка гуляли в саду,

Один искупаться задумал в пруду.

Решил с головой он под воду нырнуть…

А сколько гусят продолжают свой путь?

5 - 3

Один, два, три, четыре, пять...

Можно три на завтрак дать.

Если три на завтрак дать,

Их уже не будет пять.

Обезьянка, ты права:

Их останется лишь … два.

2 - 1

Пели песню две синицы,

Две подружки, две певицы.

Тут одна из них пропала,

Видно, петь она устала.

Здесь подсказка не нужна:

Было две, теперь …одна.

7 - 2

Торговал баран на рынке,

Продавал баран корзинки.

Семь корзинок продавал

И жевал, жевал, жевал…

Двух корзинок больше нет,

Что же написать в ответ?

9 - 4

По дорожке мышка шла,

Девять зернышек несла.

Четыре - птичке отдала,

А сколько в кладовку убрала?

7 - 4

Семь бумажных кораблей

Сделал мастер-воробей.

Подарил четыре мишкам,

А сколько оставил воробьишкам?

1 + 1 + 1

Мать гусыня посидела

И гусяток высидела.

Этот – желтый, весь пушистый,

Этот – желтый, золотистый,

Этот – желтый, сероватый.

Что вы смотрите, ребята? Сосчитайте!

1 + 2

Кто-то в роще: тук-тук-тук.

Это дятел поднял стук.

И еще двух вижу я.

Сколько дятлов здесь, друзья?

1 + 4

Есть стол один у брата

У нас четыре с Сашей

Так сколько их, ребята,

Во всей квартире нашей?

1 + 5

Сидела на дереве птичка

Еще прилетело к ней пять.

Всех сколько там птичек – певичек

Кто может, ребята, сказать?

1 + 6

Шесть хохлаток тоже там,

Сколько всех их, сколько там?

1 + 7

Утка важно выступает,

Семь утят она ведет.

Сколько птиц всех, кто узнает?

Кто число их назовет?

1 + 8

На машине кроме Зины

Едет восемь малышей.

Посчитайте и узнайте

Сколько едет всех детей?

1 + 9

Плывет красивый белый лебедь,

За ним еще таких же девять.

Как хороши все плиты эти,

А сколько их, считайте, дети!

2 + 1

На поляне у дубка

Он нашел еще один

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов?

2 + 2

Весной из школы наши дети

Пришли помочь пенсионерам.

Две клумбы прополола Вита,

Две клумбы ее друг Никита.

Клумб сколько пропололи дети

Вы сосчитайте и ответьте.

2 + 4

Два кубика у Маши,

Четыре – у Наташи.

Скорей считайте, дети,

Вы кубики все эти.

2 + 5

Дети под музыку стройно идут,

С песнями красные флаги несут.

Красные флаги тут 2 их, там – 5

2 + 6

Два снегиря и шесть синиц,

Ребята сколько этих птиц?

2 + 7

Пришли к Валерику и к Косте

Семь ребятишек дружно в гости.

Детишек сколько стало там?

Ты на вопрос ответишь сам.

2 + 8

Две березки, 8 лип

Садит дедушка Архип,

Вы деревья посчитайте,

Их количество узнайте.

3 + 1

Кошка Мурка – мышеловка

Съела трех мышей в кладовке.

И сейчас к норе подкралась

Цап! Еще одна попалась.

Вот так Мурка! Сколько ей

Удалось поймать мышей?

3 + 4

У маленького Валика

Три темно-синих шарика.

А у сестрички Иры

Зелененьких четыре.

Так сколько всех мячей

У этих малышей?

3 + 5

Три пряника было у Коли,

Пять дали товарищи в школе.

Так пряников сколько всего

Уж стало, друзья, у него?

3 + 6

Купила школа для детей

Три белых, шесть цветных мячей.

Так сколько штук всего мячей,

Купила школа для детей.

3 + 7

В зоосад пришли детишки,

В клетке там сидят мартышки

Три мартышки отдыхали,

Семь резвились и играли,

Вот забавные зверята,

Сосчитайте их, ребята!

4 + 1

Четыре краски есть у Раи,

Одна у маленького брата.

Все краски посчитайте сами

Ну, постарайтесь, ребята.

4 + 4

У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков?

4 + 5

В одном кармане

Четыре каштана, в другом их пять.

Мы просим вас, дети,

4 + 6

Взял первоклассник Коля

Четыре книжки в школе.

И дома у него шесть книг,

Всего у Коли сколько их?

5 + 1

Я нашла в дупле у белки

Пять лесных орешков мелких.

Вот еще один лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка, вот хозяйка!

Все орешки сосчитай-ка!

5 + 3

У Ларисы пять нарциссов,

У Ивана три тюльпана.

5 + 4

Есть у Нади пять тетрадей,

Папа девочке их дал.

Дал и Ире их четыре,

Ты б тетради посчитал.

5 + 5

Маленьких цыпляток:

Желтых пять и черных пять,

А всего - … (десяток).

5 + 5

Картошки много накопали:

Здесь пять мешков, там тоже пять.

Так сколько всех мешков собрали?

6 + 1

У меня в руках покупка:

Ложек шесть и мясорубка.

Сколько я купил предметов,

Вы скажите-ка об этом?

6 + 1

Шесть грибов нашел Вадим

И еще грибок один.

Вы ответьте на вопрос,

Сколько он грибов принес?

6 + 3

На удочку Андрей

Поймал шесть пескарей,

А друг его Сергей –

Трех небольших ершей.

Считай без лишних слов

Двух рыбаков улов.

6 + 4

Виточка рисует дом

Окон очень много в нем.

Тут их шесть, четыре там.

Посчитай же окна сам.

7 + 1

Стало семь детей в кружок

Посредине – Игорек.

Сколько всех детей играет,

Кто, ребята, сосчитает?

7 + 3

Вот семь дубков и три сосны

Как зелены они, стройны.

Деревьев сколько тут, узнайте,

Их хорошенько сосчитайте.

8 + 1

С криком весело бегут

Восьмеро гусят на пруд.

С ними и гусыня – мать

9 + 1

Девять звезд слепили дети

И одну – малютке Пете.

Вы ответить нам сумейте,

Сколько звезд слепили дети?

4 - 3

У Лёни и у Ларисы

Четыре красных шарика.

Из них у брата – три,

А сколько у сестры?

5 - 3

По реке в челноке

Пятеро детей каталось.

Трое из них в оду – прыг,

Сколько в лодке их осталось?

5 - 4

В садик тети Гали

Пять гусей забралось.

Четыре прогнала

Сколько там осталось?

6 - 1

Шесть веселых медвежат

За малиной в лес спешат.

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

6 - 3

Привела гусыня – мать,

Шесть детей на луг гулять,

Все гусята, как клубочки,

Три сыночка. А сколько дочек?

6 - 4

На кустике перед забором

Шесть ярко-красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусту осталось?

6 - 5

Шесть маленьких крольчат

Пробрались в школьный сад.

Пять кроликов в миг ускакали,

Бедняжек что-то напугало,

В саду остались крольчата,

А сколько, скажите, ребята?

7 - 3

Семь стрекоз летали,

Крыльями махали.

Витя трех стрекоз поймал,

Сколько их осталось?

7 - 4

На тарелочке семь слив

Вид их очень уж красив.

Съел четыре сливы Павел.

Сколько мальчик слив оставил?

7 - 5

Семь огурцов собрали с грядки,

Пять огурцов уж съели.

Осталось сколько их, ребятки

7 - 6

Лежат в ящике у Вовы

7 штук гвоздей блестящих, новых.

6 гвоздиков дал деду внук,

А себе оставил сколько штук?

8 - 4

Восемь слоек я и Зина

Принесли из магазина.

Я несла четыре слойки,

Сколько Зина, угадай-ка?

8 - 3

Нарвал букет цветов наш Коля

В нем было восемь роз,

Он три красивых розы

В школу учителю на стол отнес.

Ответьте дети на вопрос:

Теперь в букете сколько роз?

8 - 5

На лужайке пасет Алексей

Восемь серых и белых гусей.

Гусей белых пасется там пять,

Сколько серых, кто может узнать?

8 - 6

В трамвае восьмеро детей,

На остановке шесть их встанет.

Ну, отвечайте поскорей

Детей в трамвае сколько станет?

8 - 7

Выстирала мама с дочкой

Восемь носовых платочков.

Семь подсохло – гладят их,

Сколько штук еще сырых?

8 - 7

Восемь пирожков слепила

Мила с мамою своей,

Мама семь, а сколько Мила,

Как же нам узнать теперь?

9 - 3

Редисок девять штук в пучок

Связал проворно Игорек.

Вдруг три редиски оторвались,

А сколько их в пучке осталось?

9 - 4

Взял девять вишенок Сергей

И угостил своих друзей:

Четыре вишни дал он Вите,

А остальные все Наташе.

Вы посчитайте и скажите,

У Наташи сколько вишен?

9 - 5

В кружку сорвала Галина

Девять ягодок малины.

Пять дала своей подружке,

Сколько ягод осталось в кружке?

10 - 3

У хохлатки есть ребятки

Десять крошечных цыплят.

Здесь три только. Деток сколько

Под наседкою сидят?

10 - 4

Под дубом двое малышей

Собрали десять желудей,

Один собрал четыре лишь,

А сколько штук другой малыш?

10 - 5

Вырастили я и брат

Десять славных поросят.

Я растил всего лишь пять,

Сколько брат? Ой, как узнать?

10 - 6

В киоске школьница Людмила

Тетрадей десять штук купила.

В шести тетрадях уж писала,

А сколько их не начинала?

10 - 7

Вот десять маленьких ребят,

Они на двух скамьях сидят,

Семь ребятишек на одной,

А сколько деток на другой?

10 - 8

Десять яблок продавали,

Восемь яблок купила Галя

Остаток взял я и Тарас,

Сколько яблок у нас?

10 - 8

Мне десять лет, а брат Сережа

На восемь лет меня моложе.

Узнайте, сколько лет ему,

Сереже, брату моему.

10 - 8

Десять открыток у Ирочки было,

Девочка их в магазине купила.

Восемь открыток подругам отправила,

Сколько открыток себе оставила?

10 - 9

Курочка десять яичек снесла,

Девять еще из гнезда я взяла.

Сколько яичек осталось там

Скажите вы нам?

2 * 3

Дарит бабушка – лисица

Трем внучатам рукавицы:

«Это вам на зиму, внуки,

Рукавичек по две штуки.

Берегите, не теряйте».

Сколько всех, пересчитайте?

9: 3

Три бельчонка маму – белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама – белка

Девять шишек принесла.

Разделила на троих –

Сколько каждому из них?

Мало или много

Восемь ног у Осьминога –

Это мало или много?

Это больше, чем у Птицы:

Ног у птицы только две.

Две – у маленькой Синицы.

Две – у Чайки в синеве.

Это больше, чем у Кошки:

У нее четыре ножки.

Больше ног, чем у Жука,

Что спустился с чердака.

У Жука ведь только шесть,

А не восемь ножек есть.

Вот какой он Осьминог!

Это много – восемь ног.

Литература:

1.Практические задания по математике (Для начальных классов). Учебное пособие. Киев 2004

2.Занимательная математика. Сост. Е. Г. Бурлака, И.Н.Прокопенко: Донецк: ПКФ «БАО», 1997

3.В калейдоскопе чисел (начальная школа) С.Н.Олехник, М.К.Потапов: Москва 2005

4.«Веселая арифметика» В.Волина АРД ЛТД Эксмо-пресс 1999

Липова Нина Ивановна Приложение № 10

ВЕСЁЛЫЕ ЗАДАЧИ В СТИХАХ

Весёлые задачи в стихах

На ветле расселись птицы:

Воробьи, скворцы, синицы,

Три задиры воробья,

И веселая семья –

Стайка дружная скворцов,

Семь заслуженных певцов.

А всего пятнадцать птичек.

Сколько было там синичек?

Как-то полуторатонка «Газель»

Перед собою поставила цель:

Вывезти груз из вагона

Массою в 33 тонны.

Сколько же рейсов придется «Газели»

Сделать при исполнении цели?

Четырнадцать лыж у крылечка стоят.

Сколько на лыжах каталось ребят?

Бабка в горшок посадила горох.

И урожай получился неплох.

В каждом стручке – по четыре хороших

Крупных да чистых и вкусных горошин.

Собрано бабкой 17 стручков.

Надо узнать: урожай-то каков?

В «Газике» ехало 7 пассажиров.

На автостанции вышло 4.

Двое в автобус вошли у вокзала.

Сколько людей в том автобусе стало?

Собрали дети осенний букет

В парке из листьев опавших.

Каких только листьев в букете их нет,

Красками броско пылавших:

9 кленовых

И 20 осиновых,

8 дубовых

И 10 рябиновых…

Сколько же листьев собрали дети

В этом нарядном осеннем букете?

4 теплых варежки

Связала внукам бабушка.

Кто ответит из ребят:

Сколько у нее внучат?

Жили-были в городе 3 брата

И имел сестренку каждый из троих.

Давайте-ка сообразим ребята:

А сколько же всех вместе было их?

Бежали по дорожке

Гусь, петух и кошка.

Сколько лапок топало

Той дорожкой по полю?

Маленькому Родику

Минуло 2 годика.

А его сестричка Аза

Старше Родика в 3 раза.

Отыщите-ка ответ:

Сколько нашей Азе лет?

Тогда 3 года было сыну,

Отцу же – больше в 9 раз.

Сейчас – 12 Валентину,

А сколько лет отцу сейчас?

Если мы его с самим собою сложим,

Будет 8 в сумме той всегда.

Если само на себя помножим,

Результат удвоится тогда.

Какое, дети, мне число

На ум нечаянно пришло?

Продавщица в магазине

Весила Алеше дыню

Гирей массой килограмм

И двумя – по 200 грамм.

Сколько граммов весит дыня,

Купленная в магазине?

Модница сороконожка

Стала примерять сапожки:

Черных 8 пар надела

И 4 пары белых.

Сколько остается ножек

Для коричневых сапожек?

Мы в бензобак нашей автомашины

Налили 42 литра бензина.

Долгий ли путь мы сумеем пройти на автомашине,

Если на 100 километров пути

Нужно 7 литров бензина?

Зайцы по лесу бежали,

Волчьи следы по дороге считали,

Стая большая волков здесь прошла.

Каждая лапа в снегу их видна.

Оставили волки 120 следов.

Сколько, скажите, здесь было волков?

На деревьях грибы сохли,

Ну а в дождь, конечно мокли.

40 желтеньких маслят,

8 тоненьких опят

Да 3 рыжие лисички –

очень милые сестрички.

Вы, ребята, не молчите,

Сколько всех грибов? Скажите!

Под шатром ветвистой ели

Белка сделала качели.

И на Белкины качели

Собрались лесные звери:

20 зайцев, 7 куниц,

8 рыженьких лисиц.

6 ежей и 5 зайчат

На качели все спешат.

Вы, ребята, не зевайте,

Всех зверей пересчитайте.

Лисица учила своих малышей

Ловить под кустами веселых мышей.

Мыши услышали злую лису

И спрятались все под елкой в лесу.

Мышек же было всего только 5,

У каждой мамаши по 9 мышат.

Так сколько, скажите, мышей и мышат

Тихо под елью ветвистой сидят?

В кармане у Коли монеты звенели,

Когда он бежал, ни песенку пели.

По 10 копеек 6 было монет.

40 копеек ушло на обед.

За 8 копеек линейку купил,

10 копеек друзьям одолжил.

Осталась в кармане лишь самая малость.

Сколько копеек у Коли осталось?

Кормушки повесили дети для птиц.

Туда прилетели 10 синиц,

4 вороны, 6 снегирей,

Сорока-воровка и с ней воробей.

Кто же нам здесь побыстрее ответит,

Сколько же птичек увидели дети?

На птичьем дворе гусей дети кормили.

Целыми семьями их выводили.

Всего было 5 гусиных семей,

В каждой семье по 12 детей,

Папа и мама, и бабушка с дедом.

Сколько гусей собралось за обедом?

Яблоки дети в саду собирали.

Взвесив их, урожай подсчитали.

Дети собрали 16 корзин.

8 корзин увезли в магазин,

3 детскому саду отдали,

Все остальные же в школу послали.

Сколько же яблок для школы дадут,

Когда все корзины они развезут?

По 7 г в каждой корзин.

Сколько же яблок уж в магазине?

Сколько, скажите, детсаду отдали?

И сколько всего килограммов собрали?

На яблоне старой в саду плоды зрели,

На солнышке дружно бока они грели.

Ребята все яблоки эти собрали

И малыша их, конечно, отдали.

Каждому мальчику дали по 2.

Мальчиков было лишь 8 с утра.

Но тут к ним еще прибежали детишки,

Милые, дружные наши мальчишки.

Всего прибежало 12 ребят,

Каждый по яблоку съесть очень рад.

Сколько же яблок съели все дети?

Кто же нам быстро на это ответит?

Я вошел в тенистый бор

и увидел мухомор,

сыроежку, зеленушку,

розоватую волнушку,

боровик, моховик, ежевик, дождевик,

два опенка, три масленка, строчка.

Ну а ты, шампиньон,

Выходи из строя вон!

Сколько грибов увидел грибник?

Могу назвать его мячом,

а хочешь, дыркой назовем.

А можно бубликом

почти что кругленьким.

Но как его не назовем,

он называется … (нулем).

Ранним утром солнце всходит.

Сколько солнц над полем бродит?

Вечером встает луна,

Сколько в небе лун? …(одна).

Почему расстроен Тимка?

Где ботинок? Нет ботинка!

Тимка, сосчитай сперва,

Что ботинок было … (два).

Заяц на рынке купил ботинки.

В кустах примерял,

все потерял.

Плачет косой – опять я босой.

Зима на носу, замерзну в лесу.

Сколько купил ботинок? (четыре).

К серой цапле на пирог

прилетели 7 сорок.

А из них лишь 3 сороки

Приготовили уроки.

Сколько лодырей-сорок

Прилетело на пирог?

Сидят рыбаки,

стерегут поплавки:

рыбак Корней поймал 3 окуней,

рыбак Евсей – четырех карасей,

а рыбак Михаил двух сомов изловил.

Сколько рыб рыбаки

Натаскали из реки?

Ежик по грибы пошел,

9 рыжиков нашел,

8 положил в корзинку,

остальные же – на спинку.

Сколько рыжиков везешь,

На своих иголках, еж?

5 щенят в футбол играли.

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

Щука в озере жила,

червячка с крючка сняла.

Наварила вкусных щей,

пригласила 3 ершей;

говорили всем ерши: -

«Щи у щуки хороши!»

Сколько было рыб?

Шла лисичка по тропинке

и несла грибы в корзинке.

5 опят и 5 лисичек

для лисят и для лисичек.

Есть у нашего Андрейки

6 монет по 2 копейки.

На покупку сладкой плюшки

сколько денег у Андрюшки?

Посадил я 5 хороших

белых бусинок-горошин.

А росточков из земли

показалось только 3.

Три горошинки взошло.

Сколько их не проросло?

Слон, слониха, 2 слоненка

Шли толпой на водопой.

А навстречу 3 тигренка

с водопоя шли домой.

Сосчитай-ка поскорей,

сколько встретилось зверей.

Паслись на лугу 7 телят,

7 овец, 7 коров, 7 ягнят.

Я мал, - говорит пастушок, -

сколько животных всего на лугу?

Сбежала от Федоры посуда.

3 стакана, 3 чаши, 3 блюда.

сколько всего беглецов?

Сколько насекомых в воздухе кружат?

Сколько насекомых в ухо мне жужжат?

3 жука и 2 пчелы, мухи 3,

3 стрекозы, 2 осы, 2 комара …

Называть ответ пора.

Посылали молодицу по холодную водицу.

А водица далеко и носить-то нелегко:

2 ведра по 10 раз.

Сколько ведер? – не зевай,

молодице помогай.

В снег упал Сережа,

Зина и Антоша.

А за ними Лена,

Настенька и Гена!

А потом еще Игнат!

Сколько на снегу ребят?

«Бабушка, милая! Хочу пирожок!»

«Хорошо, испеку. Сколько надо, дружок?»

«2 – для мамы, 2 – для папы,

для сестрички тоже 2;

нам с тобой по 2 испечь…»

«Ох, мне всех не перечесть!»

Кто малышу помочь готов?

Сколько надо пирогов?

Лебеди у нас в пруду.

Я поближе подойду –

9 черных, белых 5,

Говорите поскорей,

Сколько пар лебедей?

3 кошки купили сапожки.

По паре на каждую кошку.

Сколько у кошек ножек

и сколько у них сапожек?

10 солдат строились в ряд.

10 солдат шли на парад.

Девять десятых было усатых.

Сколько там было безусых солдат?

Взял Антон лукошко,

В лес пошел Антон.

Набрал грибов немножко

И их считает он:

3 лисички, 3 волнушки,

3 груздя и 3 чернушки.

Сколько же грибов в лукошко

Положить успел Антошка?

Мы на елке веселились,

Мы плясали и резвились.

После добрый Дед-Мороз

Нам подарки преподнес.

Дал большущие пакеты,

В них же вкусные предметы.

Стала я пакет вскрывать,

5 конфет в бумажках синих,

5 орехов рядом с ними.

Груша с яблоком, один

золотистый мандарин,

Плитка шоколада –

Вот была я рада!

Все лежит в одном пакете.

Сосчитай предметы эти!

Белых было 25,

7 груздей и 2 лисички,

Очень рыженьких сестрички,

У кого ответ готов?

Сколько было всех грибов?

Посадила бабка в печь

Пирожки с капустой печь.

Для Наташи, Маши, Тани,

Коли, Оли, Гали, Вани.

Пирожки уже готовы.

Да еще один пирог

кот под лавку уволок.

Да в печи 4 штуки.

Пироги считают внуки.

Если можешь, помоги,

Сосчитай им пироги.

В детсаду есть паровоз, 6 автомобилей,

Черный пес – блестящий нос,

Белый кот Василий.

8 куколок в одной

Кукле деревянной

И Петрушка заводной,

Рыжий и румяный.

Кто внимательно послушал,

Сколько в детсаду игрушек?

На рыбалке был Кощей

И поймал он 5 лещей.

Весит весь его улов столько,

Сколько рыболов.

(Царь Кощей, напомню вам,

весит 40 килограмм).

В нашем классе 2 Ивана.

2 Татьяны, 2 Степана,

3 Катюши, 3 Галины,

5 Андреев, 3 Полины,

8 Львов, 4 Саши,

5 Ирин и 2 Наташи.

И всего один Виталий.

Сколько всех? Вы посчитали?

Задали детям в школе урок:

Прыгают в поле 40 сорок,

10 взлетели, сели на ели.

Сколько осталось в поле сорок?

Я для вас мои подружки, затеваю пирожки:

С курагой – 15, с яблоками – 20.

Мышка зерна собирала,

40 за день натаскала,

5 за вечер принесла.

Сколько мышка собрала?

Белка в лесу орешки искала.

13 нашла, но 3 потеряла.

Сколько осталось? Сочти поскорей

И не задерживай добрых людей.

Еж спросил ежа-соседа:

Ты откуда, непоседа?

Запасаюсь я к зиме:

Видишь яблоки на мне.

Собираю их в лесу,

6 принес да 3 несу.

Призадумался сосед:

Это много или нет?

К 3 зайчатам в час обеда

Прискакали 3 соседа.

В огороде зайцы сели

Сколько съедено морковок?

Принесла коза для деток

Со двора 16 веток,

Положила их на пол их.

Как делить на четверых?

3 бельчонка маму-белку

Ждали около дупла.

Им на завтрак мама-белка

9 шишек принесла,

Разделили на троих.

Сколько каждому из них?

В зоопарк я бывала,

Обезьянок там видала:

3 сидели на песке,

2 качались на доске,

3 подружки – 3 сестрицы

Заплели по 2 косицы.

Задаю я вам вопрос:

«Сколько кос?»

Дом высокий в 5 окошек.

Здесь живет семейство кошек.

Вот облезлый старый кот,

Кто по имени Воркот.

В доме он живет сто лет.

Мы не знаем, чей он дед.

На крылечке у дверей –

Старый добрый Еремей.

Сыновья его: Василий,

Кот Федот и кот Панфилий,

Дочка Марья, дочка Шурка,

Дочка Милка, дочка Мурка.

На столе, под теплой лампой,

Растянулся кот Евлампий.

В кресле – дедушка Маркиз.

Рядом с ним – племянник Кис.

Калачом свернулись кошки,

Две пушистые лепешки:

Кошка Настя, кошка Юстья.

Обойдите их без грусти.

Кошки эти – две сестрицы,

Баловницы, озорницы.

А в лукошке на окошке

Тоже будущие кошки:

Спят пушистые комочки,

3 сынка, 4 дочки.

А вот внучка – кошка Любка,

Любка – рыженькая шубка.

Любка веник треплет лапой.

Кто Антон – зовется папой.

Бабка Маня, мама Нюра,

Брат Агат и тетя Мура

Восседают у окошек.

Сколько в этом доме кошек?

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Устный счёт «С Хоттабычем » Математика 4 класс

О, всемогущие! О, умнейшие! Надеюсь, что Вы знаете меня! Я подготовил к экзамену своего друга Вольку. Уверен, что и Вас смогу научить считать быстро и правильно. Я задумал слово. Чтобы отгадать его, нужно решить примеры. Потрите мой волшебный кувшин и перед вами появятся задания. Удачи Вам, милейшие отроки!

(600+600) + 2800 = 4000 (р) Проверка

2500+ 6500 - 8300 = 700 (м) Проверка

1300 – (1500 – 700) = 500 (о) Проверка

900 + 800 + 1700 = 3400 (о) Проверка

(4000 – 3400) + 600 = 1200 (и) Проверка

7000 – 3700 - 1300 = 2000 (д) Проверка

2000 – (800 + 900) = 300 (п) Проверка

300 (п) Проверка 4000 (р) 700 (м) 500 (о) 3400 (о) 1200 (и) 2000 (д) Расставьте ответы в порядке возрастания 300 (п) 4000 (р) 700 (м) 500 (о) 3400 (о) 1200 (и) 2000 (д)

Источники изображений: http://gametherapy.ru/wp-content/uploads/starik_hottabych1.jpg -фон https://2.bp.blogspot.com/-Qz5uF3WnKUY/Vx6j4JfFrrI/AAAAAAAAAyM/xy-J_nWv1AQQRaziDL3KcFNMTVI2fPCBQCLcB/s1600/si6.jpg -рука https://raw.githubusercontent.com/duboviy/minicache/master/logo.svg?2 -ковёр http://cdn-nus-1.pinme.ru/tumb/600/photo/5f/c7/5fc788b541197492e05610d4fcfc74c3.png -кувшин

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Устный счет в пределах 100, таблица умножения. Упражнения для устного счета. 2 класс

В презентации даны слайды с цепочками примеров для устного счета. Анимация по щелчку. Слайд "Магазин" не анимированный....

Устный счет. Как организовать и провести устный счет во 2 - м классе.

Устный счет. Как его правильно подобрать к той или иной темы урока? Как сделать урок математики интересным? Как помочь ученикам включиться в новую тему крока? На все эти вопросы можно найти ответы в д...

Транскрипт

1 Методическое пособие «Занимательный устный счет» Чиркова Валентина Васильевна, Почетный работник общего образования Российской Федерации, учитель математики ГБООУ СШИ 68 г. Павловска

3 В пятых-шестых классах очень важно не только дать детям твердые знания начал математики, но и не отпугнуть школьников холодной строгостью царицы наук, увлечь их этим предметом. Хорошо развитые у учащихся навыки устного счета- одно из условий их успешного обучения в старших классах. Учителю математики надо обращать внимание на устный счет с того самого момента, когда учащиеся переходят к нему из начальной школы. Именно в пятыхшестых классах мы закладываем основы обучения математике наших воспитанников. Не научим считать в этот период будем и сами в дальнейшем испытывать трудности в работе, и своих учеников обречем на постоянные обидные ошибки. Чтобы заинтересовать детей, необходимо подбирать разнообразные задания, рассчитанные как на слабых детей, так и на наиболее сильных. Это могут быть задания вычислительного характера, разгадывание ребусов, задания на внимание, геометрические задания.для достижения правильности и беглости устных вычислений в течение всего периода обучения в начальной школе на каждом уроке необходимо выделять 7-10 минут для проведения упражнений в устных вычислениях. Устные упражнения должны проводиться не только регулярно, но и в определенной последовательности, которая определяется программой начальной школы. Устные упражнения важны не только тем, что активизируют мыслительную деятельность учеников, но и тем, что они играют и воспитательную роль в обучении - дисциплинируют учащихся, учат детей терпению и умению ждать отставших товарищей, помогать им.

4 Устный счет помогает учителю, во-первых, переключить ученика с одного вида деятельности на другую, во-вторых, подготовить учащихся к изучению новой темы, в-третьих, в устный счет можно включить задание на повторение и обобщение пройденного материала. Прививая любовь к устным упражнениям, учитель будет помогать ученикам активно действовать с учебным материалом, побуждать у них стремление совершенствовать способы вычислений и решения задач, менее рациональные заменять более экономичными. А это важнейшее условие сознательного усвоения материала. Направленность мыслительной деятельности ученика на поиск рациональных путей решения проблемы свидетельствует о вариативности мышления.

5 Ну-ка в сторону карандаши. Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела. Устный счёт! Мы творим это дело Только силой ума и души. Числа сходятся где-то во тьме, И глаза начинают светиться, И кругом только умные лица, Потому что считаем в уме. В. Берестов

6 Вычислите: 25 *4:20 *9-15:6

7 Найдите пропущенные числа: а) б)

8 Восстановите цепочку вычислений: : 3 * 12-15

9 Восстановите цепочку вычислений: * 5: : 25:

10 Восстановите цепочку вычислений: * : 15: * 5: 2

11 Восстановите цепочку вычислений: *6-16: 15: 2 *

12 А) Восстановите цепочку вычислений: : * + *. * + * : * Б) 60 * : 80 * 30

13 : * *8

14 Вычислите: + 38: *

15 Вычислите: * 14:

16 Вычислите: * 20 *

17 Вычислите сумму ответов всех цепочек: 72:8 +51:15 * :7 *5-13:8 * :9 +33:8 * :6 *7 +17: :9 +41:5 *7-17

18 «Круговые» примеры результат одного примера является началом следующего * :

19 Найдите корни уравнений: 1)Х + 17 = 60 2)а 51 = 60 3)60 = а)с 43 = 81 5)62 = 100 у 6) 59 + Х = 59 7) 78 а = 78 8) а + 45 = 45 9) Х 0 = 82 10) 70 с = 68

20 Вычислите сумму ответов всех цепочек: 15*6:18 * : * :7 * : 23 * :8 *11 +22

21 Для выражений левого столбика найдите пару из правого столбика: 55х+3х -4 (5+у)*4 4а*3 2а-а+7а 12у-7у-2 4х*6*2 9*х*5 8а 4х 45х 48х 8х у 12а 5у-2 3у

22 Вычислите: = = 45*17+55*17 = = 50*76*2 = 79*34 69*34 =

23 Дикобраз в подарок сыну Сделал счетную машину. К сожалению, она Недостаточно точна. Результаты перед вами Быстро все исправим сами = = = = = 625

24 Вычислите сумму ответов всех цепочек: 8 2:4 +56:18 * *2:6 * *3:150 * :7 4 3:8 *9 +19:13 * *8:40 * :30

25 Вставьте пропущенные знаки «+» или «-» вместо «?»: + *? = +?* - = -? * + = + - *? = +? * - = + - * + =? - * - =? + *? = -? * + = - + * + =? - *? = - + * - =?

26 Определите знак произведения: 1) + * -* - * + * - * + * + * - 2) - * - * - * + * + * + * - * - 3) - * - * + * - * + * -* - 4) - * + * + *+ * - * + * - *-

27 Вычислите: (-6) 5 (- 6) -5 + (-6) (- 5) -6 (- 5) 6 + (- 5) 5 + (- 6)

28 Определение темы урока Будь внимательней, дружок, Начинаем мы урок. Предстоит тебе опять Решать, отгадывать, считать. Математическая шарада: Предлог стоит в моём начале. В конце же загородный дом. А целое мы все решали И у доски, и за столом.

29 Решив все примеры, вы сможете прочитать тему урока 81:9 С 15*3 С 17-9 О Т 44*0 П 13*1 К 63:63 Л 96*100 Ь 300:10 О 15*0 П 32:32 Р 17*10 М 90:10 Я А Я Л Ч У

30 Вы прочтете тему урока, если найдете значения выражений и вставите буквы в таблицу 480:6 О 12*10 Л Ь 34:34 Ш Е 18*0 М 51*2 И 75*1 Н 14*6 Б

31 Решите уравнения и заполните таблицу 35-х=17 У 29+х=45 О У-37=18 Е 90-у=62 И 31+у=16+44 Ж 80-с=21+19 Н 40-3=с+13 М

32 Разгадайте кроссворд: По горизонтали: По вертикали вы прочитаете 1. Сумма длин сторон многоугольника. ключевое слово темы урока. 2. Часть прямой, ограниченная одной точкой. 3.Компонент действия умножения. 4.Равенство, содержащее неизвестное число. 5.Результат деления.

33 Решите уравнения и заполните 23*11 Е 6*10 И 77:1 О 61:61 А 400:10 Л 47*9 Д таблицу 1313:13 Н 1236:6 С 84:6 Т 105:5 К 8*125 М

34 Разгадайте кроссворд: По горизонтали: По вертикали вы прочитаете 1. Сумма длин сторон геометрической фигуры. ключевое слово. 2. Инструмент, для измерения длины отрезка. 3. Правило, записанное с помощью букв. 4.Пройденный путь. 5.Арефметическое действие.

35 Разгадайте математическую шараду, и назовите тему урока Первую находим вычисляем, Много формул для неё мы знаем. На второй же - митинги, парады, Погулять по ней всегда мы рады.

36 Найдите значения выражений и расположите ответы в порядке убывания 15*11 А 24*83 З 0*17 И 125*8 К 25*9*4 М 520:10 О 64:32 Л 51:17 О 40*60 Т 1000:125 Д

37 Разгадайте математическую шараду Первое предлог. Второе летний дом. А целое решается с трудом. Первую в школе все изучают. Ну а второй из двухстволки стреляют. Третью исполнят нам два барабана Иль каблуки отобьют её рьяно.

38 Отгадайте загадку: Он давно знаком со мной. Каждый угол в нем прямой. Все четыре стороны Одинаковой длины.

39 Решите примеры и заполните таблицу 6,1+0,12 Е 5,1:3 Е 6,87:10 Е 7,12*2 И 3,4*0,1 Н 43,12*10 Д 7:5 Л 431,2 0,687 1,4 6,22 0,34 14,24 1,7

40 Разгадайте кроссворд: По горизонтали: По вертикали вы прочитаете 1. Инструмент для измерения длины отрезка. ключевое слово. 2. Сотая часть числа. 3.Единица массы. 4. Единица времени.

41 Решите примеры и заполните таблицу 5% от 600 И ¾ от 120 А 67*11 О 51,5:5 С 0,8*7 П 9-0,99 Т 12,8+7,02 Р 4:0,8 Н 8,01 19,3 5,82 8,82

42 Найдите корни уравнений, расположите их в порядке возрастания и прочитайте слово 6,8х=13,6 6,5х+3,5х=40 0,01х=5 9х-1,8=7,2 4,2х-0,2х=20,4 х:0,1=60 7,5х=0 15-3х=5,1 3х+2х=15,5 А А А И М М Д Р Г

43 Разгадайте кроссворд: По горизонтали: По вертикали вы прочитаете 1.Она бывает прямая, кривая и ломаная. ключевое слово. 2.Часть плоскости, ограниченная окружностью. 3. Инструмент для построения окружности. 4. Четырёхугольник, у которого все углы прямые. 5. Отрезок, соединяющий две любые точки окружности. 6. Два радиуса. 7.Единица длины.

44 Не простое это дело Очень быстро и умело Треугольники считать. Например, в фигуре этой Сколько разных? Рассмотри. Все внимательно исследуй И по краю и внутри. А) Б)

45 Ребята, приглашаю вас К логической задаче. Решив её, познаете Успех вы и удачу. А) Сколько квадратов вы видите на чертеже? Б)

46 Сколько отрезков вы видите на чертеже? А сколько треугольников?

47 Сколько прямоугольников вы видите на чертеже? Сколько треугольников вы видите на чертеже?

48 Сколько треугольников вы видите на чертеже?

49 Сколько треугольников вы видите на чертеже?

50 Сосчитайте треугольники: А) Б)

51 Сколько треугольников на рисунке? А) Б)

52 Какая часть квадрата закрашена?

53 Какая геометрическая фигура отсутствует на этом рисунке? Выберите верный ответ: А. Круг. Б.Квадрат. В. Треугольник. Г. Прямоугольник. Д. Все фигуры есть.

54 Сколько здесь треугольников?

55 Сколько здесь прямоугольников?

56 Не нужно нам владеть клинком, Не ищем славы громкой. Тот побеждает, кто знаком С искусством мыслить, тонким. Г. Уордсворт

57 Математические ребусы А) Б)

58 Решите ребусы: А) Б) В) Г) Д) Е) Ж) З)

59 Решите ребусы: А) Б) В) (Горная страна) Г)

60 Решите ребусы: А) Б), а 3 В) Г)

61 Решите ребусы: А) Б) Д) В) Г)

62 Решите ребусы: А) Б) В) Г) Г) Д)

63 Задачи на развитие логического мышления Чтоб избежать нам в математике Обидных неудач, Решим мы с вами серию Логических задач. Шоколадка стоит рубль и ещё пол шоколадки. Сколько стоит шоколадка? Во сколько раз увеличится двухзначное число, если справа к нему приписать такое же число? Профессор ложится спать в 8 часов вечера и заводит будильник на 9 часов утра. Сколько часов будет спать профессор?

64 Решите логическую задачу: Рядом с берегом со спущенной на воду веревочной лестницей стоит корабль. У лестницы 10 ступенек. Расстояние между ступеньками 20 см. самая нижняя ступенька касается поверхности воды. Океан сегодня очень спокоен, но начинается прилив, который поднимает воду за час на 15 см. Через сколько времени покроется водой третья ступенька веревочной лестницы?

65 Решите логические задачи: Сколько десятков получится, если два десятка умножить на два десятка? Сколько получится, если полсотни разрелить на половину? Полторы рыбы стоят 15 рублей. Сколько весят 5 рыб? Вместо того, чтобы прибавить 27, Вася вычел 27. На сколько его результат отличается от правильного?

66 Решите логические задачи: Коля открыл книгу и обнаружил, что сумма номеров левой и правой страниц равна 25. Чему равно произведение этих номеров? Жучка тяжелее кошки в 6 раз, мышка легче кошки в 20 раз, репка тяжелее мышки в 720 раз. Во сколько раз репка тяжелее Жучки? Сумма возрастов трёх друзей 29 лет. Сколько им будет вместе через 5 лет.

67 Решите логические задачи: Баба-яга варит волшебное зелье: к 1,5кг мёда она добавила 100г растертых волчьих когтей, 100г дегтя и 300г слёз кикиморы. Сколько процентов слёз кикиморы содержит варево? А.20% Б.17% В.16% Г.15% Д.6% У моей мамы в этом году день рождения в воскресенье. В какой день недели будет в этом году папин день рождения, если папа на 55 дней младше мамы? А.в воскресенье Б.в среду В.в понедельник Г.в субботу Д. в пятницу

68 Решите логические задачи: Библиотекари спрашивают: «Если 60 листов книги имеют толщину 1 см, какова толщина книги, если в ней 360 страниц?» Работники столовой спрашивают: «осталось целых 3 яблока, 4 половинки, 8 четвертинок. Сколько всего яблок осталось?» Пожилой человек спрашивает: «Если он проживёт ещё половину того, что он прожил, да ещё один год, то ему будет 100 лет. Сколько лет ему сейчас?»

69 Решите логические задачи: Учитель биологии спрашивает: «Кузнечик проскакал некоторое расстояние за 28 минут. За сколько минут пробежит расстояние в 4 раза больше кролик, если его скорость в 7 раз больше скорости кузнечика?» Вопрос от рабочих: «Требуется распилить бревно на 6 частей, каждый распил занимает 2,5 минуты. Сколько времени необходимо, чтобы выполнить эту работу?» Часовщик спрашивает: «Во сколько раз быстрее движется конец минутной стрелки, чем конец часовой?»

70 Решите логические задачи: Вопрос от учителя литературы: «В каком числе столько же цифр, сколько букв в его названии?» В одной семье два отца и два сына. Сколько это человек? Часы с боем отбивают один удар за одну секунду. Сколько времени потребуется часам, чтобы они отбили 12 часов? Сколько будет трижды сорок и пять? Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько дней, сколько дней прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Назовите этот день.

71 Решите логические задачи: Два отца и два сына несли три апельсина. Сколько нёс каждый? У родителей шесть сыновей и у каждого из них есть сестра. Сколько всего детей в семье? Цапля на одной ноге весит 10 кг. А на двух? Три человека ждали поезд 3 ч. Сколько времени ждал каждый? Верёвку разрезали на 5 частей. Сколько сделали разрезов? Сколько концов у палки? У шести палок? У шести с половиной палок?

72 Решите логические задачи: Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы, два стрижа и пять ершей. Сколько птиц? Ответь скорей. Летело 10 уток. Двух убили. Сколько осталось? На двух руках 10 пальцев. Сколько пальцев на 10 руках? Сколько орехов в пустом стакане? Сколько концов у 4х карандашей? А у четырёх с половиной? Двое пошли 5 грибов нашли. Четверо пойдут много ли грибов найдут?

73 Решите логические задачи: Если 2 петуха закричат изо всех сил, то человек проснётся. Сколько петухов должно закричать, чтобы проснулись 4 человека? Одна девочка написала: «Двести сорок да двести сорок будет четыреста сорок». Она не ошиблась, но в чем дело? Голодный и сытый слоны вместе съедают за 3 часа 240 кг травы. Сытый съедает 5 кг за 12минут. Сколько травы съедает голодный слон за час? Гусь стоит 20 руб. и ещё столько, сколько стоит половина гуся. Сколько стоит гусь?

74 Решите логические задачи: Какое женское имя состоит из 30 местоимений? В каком слове 100 отрицаний? Название какой птицы состоит из четырёх десятков одинаковых букв? В названии какого предмета одежды слышится английское число 2? В названии какой цифры слышится название меньшей цифры? В названии какой аристократической профессии содержится цифра? В названии какого вида спорта можно услышать английское слово?

75 Решите логические задачи: Назовите слово, 100 одинаковых букв которого можно найти на лугу? Во время прогулки по лесу Маша через каждые 40м находила гриб. Какой путь она прошла от первого гриба до последнего, если всего она нашла 20 грибов?

76 Решите логическую задачу: Три поросёнка Ниф-ниф, Нуф-нуф и Наф-наф родились один за другим через 4 года. Самый старший из них сейчас в 5 раз старше самого младшего. Сколько лет младшему поросёнку?

77 Решите логические задачи: Размести 8 козлят и 10 гусей в 5ти хлевах так, чтобы в каждом хлеве были и козлята и гуси, а число их ног равнялось 10. Спортсмен прыгает с трамплина в воду: сначала трамплин подбрасывает его вверх на 1 метр, затем он летит вниз на 6 метров и, выныривая, поднимается на 2 метра до поверхности. На какой высоте над водой находился трамплин? Мальчик каждую букву своего имени заменил порядковым номером этой буквы в русском алфавите. Получилось число Как звали мальчика?

78 Решите логические задачи: Если бы у красного дракона было на 6 голов больше, чем у зелёного, то у них было бы 34 головы на двоих. Но у красного на 6 голов меньше, чем у зелёного. Сколько голов у красного дракона? Винни-Пух купил себе на день рождения 12 банок мёда и пригласил в гости Пятачка. Известно, что Пятачок ест мёд в 2 раза медленнее Винни-Пуха. Через 2 часа весь мёд был съеден. Сколько банок мёда съел Пяточок?

79 Решите логические задачи: В темноте Оля увидела 6 пар кошачьих глаз. Сколько ног у этих кошек? Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см. затем проволоку разогнули и согнули из неё треугольник с равными сторонами. Какова длина стороны получившегося треугольника? Винни-Пуху на день рождения подарили бочонок с мёдом массой 7 кг. Когда он съел половину мёда, то масса бочонка с остатками мёда стала 4 кг. Какова масса бочонка?

80 Решите логические задачи: В корзине 15 слив. Хозяйка положила в компот треть слив. Сколько слив в компоте? Горело 5 свечей, две потушили, сколько свечей осталось? Сколько нулей будет в конце произведения всех цифр? В каком случае сумма двух чисел равна слагаемому? Когда мы смотрим на 2, а говорим 10? Яйцо всмятку варится 2 минуты. Сколько времени потребуется, чтобы сварить 5 яиц?

81 Решите логические задачи: Ученик первого класса живёт на 10м этаже, но доезжает до 7го, а потом идёт пешком. Почему? Два отца и два сына купили 3 апельсина. Поделили так, что каждому досталось по апельсину. Как это могло случиться? Крышка стола имеет 4 угла. Один из них отпилили. Сколько осталось? Наименьшее натуральное число? Сколько пьес во «Временах года» П.И. Чайковского? Какое число называли «тьмой» в древности?

82 Решите логические задачи: В колесе 10 спиц. Сколько промежутков между спицами? Какая цифра была введена в математику последней? По дереву высотой 10 метров взбирается улитка. Днём она поднимается на 5 метров, а ночью опускается на 4 метра. Через сколько дней она окажется на вершине? Сколько граней у незаточенного шестигранного карандаша? Сколько лет просидел на печи Илья Муромец?

83 Решите логические задачи: На озере росли лилии, и каждый день их количество удваивалось. На 20 день озеро заросло полностью. На какой день заросла половина озера? Тройка лошадей пробежала за 1 час 15 км. С какой скоростью бежала каждая лошадь? Сколько получиться, если 20 разделить на половину? Вы пилот самолёта. Самолёт летит в Лондон через Париж. Высота полёта 8 тысяч метров, температура за бортом минус 40 градусов, средняя скорость 900 км/ч. Сколько лет пилоту?

84 Решите логические задачи: Мотоцикл ехал в поселок. Навстречу ему попали 3 легковых машины и грузовик. Сколько всего машин ехало в поселок? Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг. Сколько она будет весить, если встанет на две ноги? Если в 12 часов ночи идёт дождь; то может ли оказаться, что через 72 часа будет солнечная погода?

85 Решите логические задачи: На столе лежало 4 яблока. Одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок осталось на столе? Росло 4 берёзы. У каждой 4 больших ветки. На какой большой ветке по 4 маленьких. На каждой маленькой ветке по 4 яблока. Сколько всего яблок? В комнате 4 угла. В каждом углу сидит по кошке. Напротив каждой кошки по 3 кошки. На хвосте каждой кошки по одной кошке. Сколько всего кошек в комнате. Как с помощью только одной палочки образовать треугольник на столе?

86 Решите логическую задачу: Что больше весит 1 кг ваты или 1 кг железа?

87 Решите логические задачи: Из Москвы в Санкт-Петербург самолет летит 1час 20 минут. А из Санкт-Петербурга в Москву 80 минут. Почему так происходит? В школе 400 учащихся. Как без просмотра документов, без опроса детей или их родителей доказать, что среди учеников школы найдутся по крайней мере 2 человека, у которых совпадут число и месяц рождения? Двое играли в шахматы 2 часа. Сколько часов играл каждый?

88 Решите логические задачи: Из Москвы в Санкт-Петербург выехал поезд со скоростью 60 км/ч. Одновременно из Санкт- Петербурга в Москву выехал ему навстречу другой поезд со скоростью в 50 км/ч. Какой из поездов будет дальше от Москвы в момент их встречи?

90 Список литературы: 1) Математика. 5 класс: поурочные разработки по учебнику Н.Я. Виленкина и др. / сост. З.С. Стромова, О.В. Пожарская. Волгоград: Учитель, с. 2) Поурочные разработки по математике: 5 класс/сост. Л.П.Попова. М.: ВАКО, с. 3) Поурочные разработки по математике: 6 класс/сост. В.В. Выговская. М.: ВАКО, с. 4) Журналы «Математика» 1. М.: С М.: С М.: С М.: С М.: С М.: С. 9, 14, 20, М.: С М.: С М.: С М.: С М.: С. 5.

Математическая регата Математическая регата проводится среди 5 классов. Класс делится на три команды, в каждой выбирается капитан. Команды придумывают название, девиз. Игра состоит из нескольких пристаней,

Математическая викторина для учащихся 5 класса «Час занимательной математики» Цель: организовать деятельность учащихся по закреплению знаний решения занимательных задач. Обеспечить применение учащимися

Предмет математики на столько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным Б. Паскаль Математическая викторина 1 тур «В е с е л ы е в о п р о с ы» 1. Спутник Земли делает

Математическая игра для учащихся 5 класса с участием родителей Дата проведения: 26.01.2011 Цели игры: «Семь + Я» 1. Развивать логическое мышление, смекалку, память, наблюдательность 3. Воспитывать познавательный

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ РИНГ Девиз игры: Чтобы спорилось нужное дело Чтобы в жизни не знать неудач, Мы в поход отправляемся смело В мир загадок и сложных задач. Не беда, что идти далеко, Не боимся, что путь будет

Контрольные работы по математике в 4 классе. Дата проведения Тема контрольной работы 1 23.09 Административная контрольная работа по теме «Числа от 100 до 1000». 2 23.10 Контрольная работа по теме «Приѐмы

Новогодний календарь 2016 Ученики 6б класса школы СААШ «Марина» поздравляют всех с Новым годом. Желают здоровья, счастья, мира, творческих успехов, хороших оценок. Ребята, не скучайте на каникулах, порешайте

Вопросы к олимпиаде по математике. 2 класс 1. Вставь пропущенные знаки действий «+» или «-»: А) 5 4 3 2 1 = 3 Б) 5 4 3 2 1 = 5 2. Поставь между некоторыми цифрами знак «+» так, чтобы получилось верное

МБОУ «Большебыковская СОШ» «Клуб веселых математиков» Математический турнир Цель: развивать интерес детей к математике, развивать математические способности младших школьников, формировать умение использовать

Самостоятельная работа 1. Сравни числа. 800 100 80 010 254 316 245 316 2. Вставь пропущенные числа так, чтобы записи были верными. 6239 = 6009 + 54 000 + = 54 702 (+) + (-) = 111 3. Выдели скобкой

МБОУ «Старотимошкинская средняя общеобразовательная школа» Математическая игра «СЧАСТЛИВЫЙ СЛУЧАЙ» 2015-2016 учебный год Составила и провела учитель математики Харитонова Зинаида Алексеевна Счастливый

5 класс 1. Таня задумала число, разделила его на 8, из результата вычла 1. Получилось число 250. Какое число задумала Таня? 2. В семье пять голов и четырнадцать ног. Сколько из них людей, а сколько собак?

МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА 7 КЛАСС Цели: развитие математических способностей, сообразительности, любознательности, логического мышления; укрепление памяти учащихся; развитие познавательной активности; развитие

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа 15» «Веселый математический поезд» (игра викторина путешествие, 6 класс) Подготовила учитель математики I категории Бортникова М.Б. Мичуринск- 2014 год В игре

Математическая игра для учащихся 5 класса (тематика первого полугодия) «Слабое звено» Автор: учитель математики Нисова Я.А. Цель: повторение и закрепление тем первого полугодия. Наша игра является прототипом

Внеклассное занятие по математике: игра для учащихся 6-го класса «Слабое звено» Учитель математики: Волкова О. Л. Цели: развитие познавательного интереса к предмету; обобщение учебного материала. Правила

Контрольные работы по математике УМК «Школа России» (авторы учебника М.И.Моро и др.) 4класс Данная подборка содержит 11 контрольных работ, каждая из которых имеет 1и2 варианты КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 Цель:

Контрольно-измерительные материалы по математике 3 класс Входная контрольная работа 1 Под одной яблоней было 14 яблок, под другой 23 яблока. Ёжик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось? 2. Решите примеры,

Харкевич О.Г., г. Подольск ТЕТРАДЬ ПО МАТЕМАТИКЕ С ЗАДАНИЯМИ НА ЛЕТО Дорогой друг! Ты закончил начальную школу и переходишь в 5-й класс. В новом учебном году на пути к знаниям ты продолжишь изучение математики,

5 класс 1. Имеются двое песочных часов: на 3 минуты и на 7 минут. Яйцо варится 11 минут. Как отмерить это время при помощи имеющихся часов? 2. Митя, Коля, Сеня, Юра и Костя пришли в музей и встали в очередь.

Конспект непосредственно- образовательной деятельности в подготовительной группе по формированию математических представление с учётом ФГОС «Математическое путешествие». Программное содержание: 1.Упражнять

2 КЛАСС МАТЕМАТИКА УЧЕБНИК И РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ: Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. и др. Математика. 2кл. в 2ч. М.: Просвещение. Моро М. И., Волкова С. И. Тетрадь по математике. 2кл. в 2ч. М.: Просвещение.

18 Глава 11 ДРОБИ Занятие 1. ЧАСТЬ ВЕЛИЧИНЫ 1. Какую часть составляют 3 кг от 9 кг? 2. Какую часть составляют 5 см от 20 дм? 3. Какую часть составляют 4 ч от 24 ч? 4. Как называется выражение вида a, где

Математические диктанты 3 класс Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание. Табличное умножение и деление Математический диктант 1 1. Запишите «соседей» чисел 40 и 69. 2.Запишите наибольшее и наименьшее двузначные

Математические шахматы, 6 класс, клеточные задачи Клетка 1. Найдите 2 решения ребуса, в которых не совпадает цифра, зашифрованная под буквой «А» Ш А Х М А Т Ы=2016, где одинаковые цифры заменили одинаковыми

Вариант Входная контрольная работа по математике. класс. Найдите сумму чисел и. А.. 6.. Г. 6.. Найдите разность чисел 6 и. А.... Г. 6.. Найдите произведение чисел 6 и 6. А... 0. Г. 6.. Решите уравнение

Календарь: 1 ноября 2017 год «Наука - это клад, и ученый человек никогда не пропадет» Петроний День математики! Внеклассное мероприятие по математике в 5- х классах Математическая эстафета «Веселый поезд

Проверь себя! Чему ты научился в первом классе. КАРТОЧКА 1 1. Увеличь каждое число на 1 и запиши верные равенства. 19, 29, 39, 49, 59, 69, 79, 89 2. Уменьши каждое число на 1 и запиши верные равенства.

Умножение на однозначное число 1 УРОК 1 2 Используя рисунок, объясни смысл равенства: a b c d a. d b. d c. d (a b c). d = a. d b. d c. d а) С помощью распределительного свойства умножения найди значение

Примеры дидактических игр на уроках АЛГЕБРЫ в VII КЛАССЕ. Круговые задания. Тема: «Решение линейных уравнений с одной переменной». Эту игру можно проводить как эстафету. В одну команду входят все ученики,

По технологии УДЕ академика РАО П. М. Эрдниева в 2013-2014 учебном году 4 класс 1. Поставьте между цифрами один или несколько знаков арифметических действий и скобки так, чтобы получились верные равенства:

ШКОЛЬНАЯ ОЛИМПИАДА 3 КЛАСС (время выполнения 45 минут) 1.Пирог прямоугольной формы двумя разрезами разделили на 4 части так, что две из них были четырехугольной формы, а две- треугольной. (1 балл) 2.Ваня

Игра «Математик-бизнесмен» Правила игры 1. В игре участвуют 2-3 команды, каждая из которых представляет правление банка. Игроки каждой команды выбирают себе президента банка (капитана команды). 2. Президент

Задача 1 ОЛИМПИАДНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ ДЛЯ 4 КЛАССА В туристический лагерь прибыло 240 учеников из г. Москвы и Орла. Мальчиков среди прибывших было 125 человек, из которых 65 - москвичи. В числе учеников,

1 серия (сентябрь) учебного года 2014-2015 5 класс Напишите наименьшее число, составленное из десяти различных цифр, делящееся на 2. Напишите наибольшее восьмизначное число, делящееся на 5. Напишите число,

Кружок «Юный математик» Открытый урок в 4 «В» классе «Задачи с величинами» Учитель: Савзонова С.Р. 2016 Кружок «Юный математик» Задачи с величинами, 4 «В» класс Цели: в интересной для детей форме обобщить

Тема урока: «Решение примеров и задач на умножение и деление». Учитель математики Рудь Л, А. 30. 11. 12г. Как вы думаете, какая цель нашего урока? урока: Итак, цель нашего урока: повторить алгоритм письменного

Логика в математике для дошкольников. * В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка, напротив каждой кошки 3 кошки. Сколько кошек находилось в комнате? (4 кошки) * Как в решете воды принести? (Воду можно

Самостоятельные работы по математике 3 класс УМК «ПНШ» 1 Повторение 1 вариант 1. Реши уравнения с помощью круговой диаграммы. х + 12 = 54 х 15 = 47 2. 1) Построй квадрат, длина стороны которого равна 4

10 февраля 200 г. Региональный тур класс I часть. Время, отводимое для решения: 40 минут. На этом листке написать только ответы, для решения можно использовать дополнительную бумагу. Верный ответ каждой

Лига S Исх 1. В ящике лежит 20 шариков. Каждый шарик красного, зеленого, желтого или синего цвета. Какое наименьшее число шариков надо взять, не глядя, чтобы среди них нашлось не менее 2 одноцветных? лига

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 20 Внеклассное мероприятие по математике в 5- х классах Математическая эстафета «Веселый поезд в страну Математика» Учитель

Тесты по математике по учебнику М. И. Моро для 1 класса. 1 и 2 четверти Тесты по математике для 1 класса, 1 четверть Тест 1 Вариант I 1. На рисунке изображены круги и квадраты. Закрась синим цветом фигуры,

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО МАТЕМАТИКЕ 1 4 классы АСТ Астрель Москва УДК 373:51 ББК 22.1я71 У34 Узорова, Ольга Васильевна У34 Итоговые контрольные работы по математике: Москва:

Примерные контрольные работы в 3 классе Входная контрольная работа 1 (административная). 1. 38-19= 7х8= 54+37= 81:9= 72-46= 6х4= 40+25= 36:4= 100-63= 3х4= 29+29= 48:6= 2. Вокруг школы ученики посадили

Математическая викторина для учащихся 5 класса «Час занимательной математики» Автор: Никитина М.А., учитель математики Вступительное слово: Здравствуйте дорогие ребята. Я рада приветствовать вас, а также

Задачи и примеры для самостоятельной работы по математике для 1 класса. 3 и 4 четверти Самостоятельная работа 1 Вариант I 1. Реши примеры на сложение: 3 + 5 = 6 + 2 = 5 + 2 = 4 + 1 = 4 + 5 = 6 + 4 = 4

Приложение Контрольные работы по математике. 4 класс Входная контрольная работа по математике 1 Цель: *проанализировать результаты усвоения основных тем программы за предыдущие годы: умения решать текстовые

Олимпиадные задания по математике для 2 класса 201 201 учебный год ФИ участника Класс: 2 Дата проведения: Задание 1 Поставь между цифрами знаки + или так, чтобы в результате получились равенства: 1 2 3

3 КЛАСС 1 четверть КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 1 Проводится после повторения вопросов, изученных в первом и во втором классах. Цели проверить усвоение: а) нумерации двузначных и трёхзначных чисел; б) вычислительных

Подборка учителя начальных классов МОУ СОШ 15 г. Иванова. Чинаевой Е. В. Контрольные работы по математике для 2 класса. УМК «Школа России» Входная контрольная работа. Арифметический диктант. -- Запиши

Некоторые формы организации устного счета в 5-6 классах Головач Янина Станиславовна, учитель математики, ГУО «Средняя школа 31 г. Гродно» Беглый счет. Учитель показывает карточку с заданием и тут же громко

Математические шахматы, 5 класс, клеточные задачи Клетка 1. Найдите какое-нибудь одно решение ребуса Ш А Х М А Т Ы=2016 где одинаковые цифры заменили одинаковыми буквами, а разные разными. Клетка 2. Найдите

Т. Н. МАКСИМОВА ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО МАТЕМАТИКЕ К УМК Л.Г. Петерсон («Перспектива») НОВОЕ ИЗДАНИЕ 3 класс МОСКВА «ВАКО» 2013 УДК 372.851 ББК 74.262.21 М17 М17 Максимова Т.Н. Поурочные разработки по

Содержание: 1. Сложение и вычитание натуральных чисел. Сравнение натуральных чисел. 2. Числовые и буквенные выражения. Уравнение. 3. Умножение натуральных чисел. 4. Деление натуральных чисел.. Обыкновенные

5 класс Тема 7: «Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей» 5.7 1 (2) уровень задания класс номер темы номер карточки Дорогой друг! Данная самостоятельная работа направлена на развитие умений

Урок 27. Задачи на кратное сравнение Цели: познакомить с задачами на кратное сравнение; закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2 5; развивать умение работать самостоятельно. Планируемые

УДК 373.1.167.1:51 ББК 22.1я71 М34 Учебник включён в Федеральный перечень Авторы: Минаева С.С., Рослова Л.О. М34 Математика: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч.

Государственное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад 115 Невского района города Санкт- Петербурга Обучение детей решению арифметических задач (методика проведения занятий

Вопросы к неделе математики 1. Какой ключ не отмыкает замок? (Скрипичный) 2. Какую траву и слепой узнает? (Крапиву) 3. Из какой посуды не едят? (Из пустой) 4. Сколько яиц можно съесть натощак? (Одно) 5.

ISSN 1993-2677 СЯМ Я дзшячы сад школа Кастрычшк Працуем па новых падручнках 27 Устные и практические упражнения к урокам математики в IV классе (УМК авторов Г. Л. Муравьёвой и др.) Принятые обозначения:

Мастер-класс для воспитателей «Формирование математических способностей детей дошкольного возраста с помощью развивающих игр» Подготовили воспитатели средней группы: Кулагина О.Е, Лукьянчук А.К ГБОУ Романовская

Игра «Математический ринг». Девиз игры Русская народная пословица: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». Ход игры. 1.Приветствие команд; 2.Разминка; 3.Первый раунд; 4.Игра со зрителями; 5.Второй раунд;

Открытый урок по математике в 4 классе Тема: «Деление с остатком на 10, 100,1000». Цели: 1.Познакомить с делением с остатком на 10, 100, 1000. 2. Совершенствовать вычислительные навыки и отрабатывать умения